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關于校園欺凌 這些知識點要掌握


 大江網   2019-11-08 08:35:54 來源:中國江西網-信息日報 編輯:黎萍 作者:鄭周贇
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        近日,校園電影《少年的你》引發熱議,也讓人們對“校園欺凌”有了更深的認識和思考。其實,“校園欺凌”不是偶然的事件,也絕非只是孩子間的“玩笑”,這是一個社會性的問題,應當引起全社會的重視和反思。近日,心理學博士韓海英發表一篇關于“校園霸凌”創傷如何撫平的文章,一起來看看她從心理學工作者的視角,如何認識和思考校園欺凌事件。

        ■中國江西網/江西頭條新聞客戶端記者鄭周贇/文、稿件統籌:江育仁

        校園欺凌的4種類型

        一般來說,校園欺凌分為以下4種情況:

        倚強凌弱

        這類欺凌事件的實施者大多是班級或學校里的“小霸王”,在學校里會搞小團體、小幫派,武力為尊。他們帶給班級、學校很大的不安定因素,也會給普通同學造成強烈的不安全感。

        爭強好勝

        爭強好勝的欺凌事件往往發生在沖動行為之下,屬于非典型欺凌事件。很多情況下,是由于孩子們因某件具體的事情發生爭執、爭吵,導致情緒失控而出現的問題。這類事情的主角往往具有強烈的嫉妒心,有可能由嫉妒上升為嫉恨。

        威逼恐嚇

        這樣的欺凌事件多見于高年級學生對于比自己弱小的低年級同學進行恐嚇、勒索財物等。這些學生往往可能由于自己家境不好,從而通過強取的方式來獲得物質上的滿足。情況嚴重者,有可能導致一部分同學不得不為此而逃學、轉學。

        報復行為

        有的學生可能在家里遭受家庭暴力,到了學校就找同學發泄。這類作為欺凌者的孩子本身也是弱者,父母在家里對待他們的方式可能比較簡單粗暴,導致孩子在解決矛盾和人際沖突的時候多用武力的方式。

        長期被欺凌孩子會出現的3種情況

        如果一個孩子被長期欺凌,不僅在軀體上受到傷害,還會導致心理上的創傷。尤其是在得不到心理支持的情況下,很可能會發生以下的問題:

        難以適應學校生活

        被欺凌之后,孩子內心里會產生恐懼、羞辱、委屈感,也會在一段時間里處于“應激狀態”而無法放松,以至于難以集中注意力學習,從而導致學習成績下降、不自信、孤獨,有的還可能為了逃避欺凌而逃學、厭學。

        出現行為上的退縮

        孩子由于遭受欺凌而處于極度恐懼當中,會變得遠離人群、膽小怕事,不愿意與人交流。一些孩子受到欺凌之后,往往不愿意和家人、老師提起這個事情,怕被報復、怕被責怪,而一味隱忍,出現退縮行為。

        情緒及人格出現問題

        長期被欺凌的孩子會更容易患上抑郁癥,嚴重者可能會產生強烈的自殺念頭,甚至會付之行動。有些被欺凌的孩子可能會因此變得悲觀,對家庭、學校甚至社會充滿怨恨,而產生極端行為,還可能為了報復轉而成為欺凌者,去欺負比他弱小的同學。

        家長老師該如何做?

        合理解決矛盾沖突,是孩子健康成長、完善人格的必修課。如果已經出現欺凌事件,不管是對欺凌者,還是被欺凌者,抑或是目擊者,學校、家長都應當把傷害降到最低,盡快幫助孩子恢復到正常的學習生活中。

        那么,面對越來越嚴重的校園暴力、欺凌事件,家長、老師和學校應該如何保護好孩子,促進孩子的身心健康成長呢?

        正當反抗

        家長首先要教導孩子學會反抗,當然不是以暴制暴,而是要大聲呼救和進行身體上的反抗。受欺凌孩子本人如果不進行有效的反抗,只會讓欺凌者變本加厲。同時,要讓孩子及時告訴老師和家長自己受到的欺凌行為,嚴重時要及時報警,請求警方介入。

        安撫情緒

        當孩子確實遭遇到校園欺凌事件,家長和老師要第一時間安撫孩子的情緒。如果發現孩子出現情緒、行為方面的異常,很可能是創傷后應激反應,要盡快尋求專業的心理輔導和心理危機干預。

        安撫情緒在先,之后想辦法解決矛盾。尤其是家長,要對孩子的感受、情緒表示理解、接納,并提供一定的心理支持,同時及時和學校老師進行聯絡解決沖突,將傷害及時制止或降低到最少,不要因為急于追究責任而忽略了孩子的內心感受。

        注重人格發展

        校園欺凌事件的不良后果在于,不只是被欺凌者會受到身心創傷,對欺凌者的人格發育也有負面作用。這些正在成長發育中的青少年,尤其小學階段的校園欺凌者都是小孩子,他們的人格發育并不完善,若不進行正確的引導教育,他們就會在錯誤的道路上越走越遠。

        而孩子的人格無法得到很好發展,將會對孩子的一生造成無法挽回的影響。為此,家長、老師在關注學習成績的同時,也不能忽略孩子的心理健康和健全人格的培養。

        充分尊重孩子

        家庭和學校應當充分尊重孩子,給予孩子發展獨立個性的機會,而不是通過一味地管束來打壓孩子的個性、挫傷孩子的積極性。

        在家庭教育中,家長應營造一個輕松自由、相互尊重的教育環境,堅決抵制家庭暴力,同時進行有效的親子溝通,及時了解孩子內心的壓力、矛盾和沖突,幫助孩子培養勇敢、獨立、堅強的個性,正確引導孩子的同伴交往,并妥善處理矛盾。

        校園欺凌、暴力往往具有細微化的特點,學生間的矛盾、沖突不是一天發生的,是逐漸積累形成的。老師、家長不能忽略孩子之間的小矛盾,應當引導孩子正確地處理同學之間的關系,合理解決矛盾沖突,這是孩子健康成長、完善人格的必修課。

        此外,校園暴力、欺凌問題的解決,還需要家庭、學校、政府和社會多方面的努力,建立有效的預防和治理機制,為孩子創造一個良好的成長環境和學習生活環境。

     



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