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會“七十二變”的語文老師——甘密

走近南昌“年度教師”


 大江網   2019-09-29 09:05:29 來源:南昌教育 編輯:肖文忠 作者:
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      第一站:從間隔號到省略號

      間隔號是一個點,就像老師和孩子們思維碰撞的小火花。

      每年開學季,甘密的孩子們都能收到專屬紅包,這里的紅包指的是她根據每個孩子的特點私人訂制的各種“福利”,比如說自選同桌,免寫一次課堂作業、當一天的小班長……這是專屬的問候,也是特別的嘉獎。在孩子們的出謀劃策下,甘密設立了門長、桌長、電長、安全長等等,比如:門長就是負責開關門的,桌長課間幫著同學們整理課桌椅,電長是同學們在教室外上課時關燈最后一個離開的人,安全長是維護同學們的安全……甘密根據班級人數,從紀律、學習、文明、生活、衛生等各方面,細分出40多個班級小崗位,就這樣一人一崗,人人有事干,事事有人干。

      班主任工作的最大意義在于讓孩子找到歸屬感和存在感,對此,甘密特意在教室里放置了一個神秘信箱,里面是孩子們的句句心聲,都化為了她的育人小妙招。比如,每天抽出5分鐘上一節點贊課,讓孩子們為身邊的好人好事、朋友的點滴進步、班級的積極向上等正能量事件點贊。雖然只有5分鐘,但是孩子們學會了賞識,學會了寬容,收獲了成長。責任崗、點贊課、排位賽、積分榜……一個個金點子由少積多,一個個小宇宙迸發燃燒,串聯起了孩子們充滿無限可能的省略號。

      第二站:從問號到感嘆號

      問號代表著困惑。

      發新書的時候,甘密發現同學們總是興致勃勃地一頁頁往下翻,直看到封底,可上課卻提不起勁。

      怎樣才能讓語文課變得更有意思呢?

      《記金華的雙龍洞》是葉圣陶老先生筆下的一篇游記,也是甘密參加全國第九屆青年教師閱讀教學大賽的課文。試教時,孩子們不按常理出牌的表現讓她尷尬地結束了課程。為了更精準地研讀教材,帶著心中的問號,甘密利用暑假只身前往浙江金華,游覽葉老筆下的雙龍洞,找尋他的見聞、體會他的感受。

      當仰臥在小船里穿過那小而又小的孔隙,體驗著被山石擠壓的緊張和刺激時,甘密突然想到:要是把這種感覺帶到課堂上,孩子們一定喜歡!回來后,在團隊的幫扶下,她反復修改教案,并在不同校區試教,甚至去了外地試教。從教材處理到教學策略,從信息反饋到互動評價,從動作表情到服裝發飾,甘密力爭每一步、每一次都精益求精。不記得到底試教了多少遍,最終,她交出了一份令人滿意的答卷。

      賽課場上,她化身導游,用語言造想象之境,開動小船,緩緩前行,孩子們仿佛身臨其境,大呼:“真是太恐怖了”“阿彌托佛,我終于從孔隙出來了”。2012年,24歲的她帶著這堂課獲得了全國特等獎。而更大的收獲,是她明白了,語文是博大的、神秘的、美好的,要永遠保有兒童之眼、兒童之心,讓語文學習化為一個溫暖的過程。教學的意義在此,教育的本心在此,一個迷茫的問號拔節成為令人驚奇的感嘆號。

      第三站:從雙引號到破折號

      雙引號,定格著她生活中的許多瞬間。

      同事們總說,她精力充沛、干活不累!

      排座位一直是老師公認的棘手問題。甘密班上有45個孩子,總有一個人要單獨坐一個位置。按照以往的慣例,誰表現不佳,誰就被安排到這個孤零零的座位上去。每一次被點的孩子都是一臉的不情愿,那個座位也被貼上了“另類”的標簽。所幸,甘密受到了德國教育學家第斯多惠“教育的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞”的啟發,心中有了主意。她在班上宣布,凡是本周表現好的孩子,老師就獎勵他去這個座位上坐一周,孩子們你爭我趕,以此為榮,讓倍受冷落的座位變成VIP待遇。小小的調整帶來了大大的改變,絕不讓任何一個孩子成為邊緣人,激發了他們正面向上的力量。

      同學們總說她敢于創新,點子不斷!

      2016年,小學語文從一年級開始改為統編版教材,識字量陡然增多,如何讓學生愛上漢字呢?甘密做了大膽嘗試。課上,講述漢字背后的故事,從探尋起源到了解演變,帶領孩子們追溯漢字的前世今生……一個個方塊字不再是僵硬的符號,而是有著獨特性格的精靈。課后,跟孩子們一起收集包裝袋、舊雜志,剪、貼、畫,廢品變寶貝,圖文并茂的“識字課本”出爐了!當學習成為一種樂趣、一種享受,這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞就在孩子心中躍動!

      家長們總說她愛搞活動,甘之如飴!

      她創立了班級“小蜜蜂中隊”,組織各種活動:走進兒童村,傳遞愛心,讓這里溫暖如春;步入扎染藝術坊,親身實踐,讓非遺延續傳承;踏訪八一起義紀念館,回顧歷史,讓革命精神永駐心間……孩子們成長的足跡遍布英雄城。

      正因為甘密的干勁十足和敢于突破,被授予全省模范教師、省骨干教師、南昌市勞動模范、市學科帶頭人的稱號,收獲了全國青年教師閱讀教學比賽特等獎、省“贛教杯”小學語文課堂教學競賽一等獎等一串串甘甜的果實。現在,她更愿意把所學和經驗都傳授給正在成長的年輕教師們,教他們不忘初心,教他們堅忍不拔,教他們奮勇前行。

      同事們總笑稱甘密有三頭六臂,會七十二變,老師、青年導師、還是二寶媽媽……多個角色任意切換。很多人會覺得她很累,可是甘密有自己的回答:“我的故事其實就是南昌市數萬名教育同仁的故事。我們不就像這破折號嗎?固執而又簡單,幸福而又勇敢,我愿循著這條線一直走下去,永遠在課堂,永遠和學生在一起,永遠上好每一堂課。”

     



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